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Entretien préalable
Nous clarifions la demande : pourquoi ce bilan maintenant, ce qui a été observé, les questionnements, les attentes. Pour les enfants, cet entretien se déroule avec les parents.
Test de QI · Bilan HPI · Genève
Test de QI et bilan HPI à Genève
comprendre son profil cognitif
J'évalue le fonctionnement intellectuel des adultes, enfants et adolescents à l'aide des échelles de Wechsler : WAIS-IV pour les adultes, WISC-V pour les enfants et adolescents. L'objectif n'est pas seulement d'obtenir un score. C'est de comprendre un profil : forces, fragilités, disparités entre indices, stratégies de compensation et implications concrètes dans la vie quotidienne, scolaire ou professionnelle.
WAIS-IV adultes · WISC-V enfants
Adultes, enfants dès 6 ans et adolescents
Français et anglais
Motivations fréquentes
Pourquoi passer un test de QI ?
Comprendre un décalage persistant
Sentiment de fonctionner différemment des autres, d'apprendre vite ou lentement selon les domaines, d'être à la fois très compétent dans certains domaines et en difficulté dans d'autres.
Explorer une suspicion de HPI
Tests en ligne, retour d'un professionnel ou d'un proche — vous souhaitez obtenir une évaluation structurée avec des outils étalonnés pour clarifier l'hypothèse, sans réduire la conclusion à un score isolé.
Documenter un profil pour un bilan TDAH
La WAIS-IV ou la WISC-V fait souvent partie d'un bilan TDAH plus complet. Elle permet de comprendre les forces cognitives, les fragilités et les stratégies de compensation.
Évaluer les capacités d'un enfant
Asynchronie développementale, difficultés scolaires malgré de bonnes capacités, ou comportements qui interrogent — l'évaluation intellectuelle apporte un éclairage objectif sur le fonctionnement de l'enfant.
Orientation scolaire ou professionnelle
Mieux connaître son profil cognitif peut aider à comprendre ses modes d'apprentissage, ses environnements de travail favorables et ses axes de développement.
Lecture clinique
Au-delà du score global
Le QIT (Quotient Intellectuel Total) est souvent le seul chiffre retenu — mais c'est une réduction appauvrie. C'est le profil des indices qui donne l'information cliniquement utile.
Dans les contextes de TDAH ou de HPI, les disparités entre indices sont souvent plus révélatrices que le score global. Un QIT situé dans la moyenne peut parfois masquer des points forts très élevés et des fragilités significatives — notamment sur la mémoire de travail ou la vitesse de traitement.
C'est précisément cette lecture différenciée du profil qui rend le bilan cliniquement utile, plutôt qu'une simple réponse à la question 'quel est mon QI ?'.
ICV
Compréhension Verbale
Raisonnement verbal, vocabulaire, capacité à conceptualiser et à s'exprimer. Souvent élevé chez les profils HPI.
IVS
Raisonnement Visuospatial
Raisonnement non verbal, organisation perceptive, manipulation mentale de formes et d'espaces.
IMT
Mémoire de Travail
Capacité à maintenir et manipuler des informations en mémoire à court terme. Souvent fragilisée dans le TDAH.
IVT
Vitesse de Traitement
Rapidité et efficience des traitements cognitifs simples. Peut être bas même chez des profils très intelligents.
—
Raisonnement Fluide
Capacité à résoudre des problèmes nouveaux et à identifier des relations abstraites. Cette dimension peut être explorée selon l'âge, la demande et l'outil utilisé.
Bénéfices concrets
Ce que le bilan peut vous apporter
Sortir d'une lecture trop globale
Un QI global ne dit pas grand-chose seul. Le bilan permet d'objectiver des ressources intellectuelles spécifiques, de repérer des écarts importants entre domaines cognitifs et de comprendre pourquoi certains contextes sont plus coûteux que d'autres.
Comprendre un décalage chez l'enfant
Grande rapidité dans certains apprentissages, lenteur inexpliquée ailleurs, perte de motivation ou difficultés d'adaptation scolaire — le bilan permet de lire ce profil plutôt que de l'attribuer à du manque de travail ou à de la mauvaise volonté.
Clarifier un sentiment de décalage chez l'adulte
Sentiment ancien de fonctionner différemment, suspicion de haut potentiel, coexistence possible entre fortes capacités et fragilités attentionnelles ou exécutives — le bilan donne une lecture précise là où l'introspection seule ne suffit pas.
Mieux comprendre les stratégies de compensation
Hypercontrôle, perfectionnisme, effort mental constant ou évitement — le bilan révèle les ressources cognitives mobilisées et celles qui sont sollicitées de manière disproportionnée.
Haut Potentiel Intellectuel
Le HPI : ni statut, ni superpouvoirs
Ce que le HPI n'est pas
Le haut potentiel n'est pas un statut, ni une garantie de réussite. Il ne protège pas de l'échec scolaire, de la souffrance psychologique ou des difficultés relationnelles. Certains profils HPI passent toute leur scolarité sous le radar.
Ce que le bilan permet
Objectiver le fonctionnement intellectuel avec des outils étalonnés, identifier les forces et les fragilités du profil, comprendre les disparités entre indices, et formuler des pistes concrètes d'adaptation.
La double exceptionnalité
HPI et TDAH peuvent coexister. Les capacités intellectuelles peuvent parfois masquer des difficultés attentionnelles, tandis qu'un TDAH peut faire sous-estimer certaines ressources cognitives. Un bilan complet permet d'examiner ces deux dimensions sans réduire la personne à une seule explication.
Le haut potentiel intellectuel n'est pas un diagnostic au sens clinique du terme. Le bilan ne réduit pas la personne à une catégorie. Il documente un niveau de fonctionnement intellectuel, un profil d'indices, des disparités éventuelles et des hypothèses utiles pour comprendre le quotidien.
Déroulement
Le parcours d'évaluation en 5 étapes
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Passation de l'échelle de Wechsler
WAIS-IV pour les adultes (18 ans et plus), WISC-V pour les enfants et adolescents (6–16 ans). La passation dure généralement entre 60 et 90 minutes selon le rythme et le profil.
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Tests complémentaires si indiqués
Selon la demande, des tests de mémoire, d'attention ou de fonctions exécutives peuvent compléter l'évaluation intellectuelle pour affiner la lecture du profil.
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Analyse et interprétation
Les résultats sont analysés indice par indice, pas seulement globalement. Les disparités entre sous-tests, les pics et les creux sont souvent aussi informatifs que le score global.
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Restitution et rapport
Une séance de restitution présente les résultats, les hypothèses et les pistes concrètes. Un rapport peut être fourni selon la demande : suivi médical, scolaire, thérapeutique ou personnel.
Informations pratiques
Avant de commencer
Lieu
Rue De-Candolle 20, 1205 Genève
Langues
Français et anglais
Outils
WAIS-IV (adultes 18+), WISC-V (enfants 6–16 ans)
Premier rendez-vous
Entretien préalable pour clarifier la demande
Remboursement
Non remboursé par la LAMal. Complémentaire possible selon contrat.
Rapport
Fourni sur demande. Utilisable pour un suivi médical, scolaire ou thérapeutique.
Questions fréquentes
Test de QI et HPI à Genève
À quoi sert réellement un test de QI ?
Le test de QI ne produit pas qu'un chiffre. Il génère un profil cognitif structuré à partir de plusieurs indices, qui éclairent notamment le raisonnement verbal, le raisonnement visuo-spatial ou perceptif, la mémoire de travail, la vitesse de traitement et, selon l'outil utilisé, le raisonnement fluide. Ces indices sont souvent plus utiles que le score global, notamment dans les contextes de TDAH, de HPI ou de difficultés scolaires.
Quelle est la différence entre la WAIS-IV et la WISC-V ?
La WAIS-IV est l'échelle de Wechsler pour adultes (18 ans et plus). La WISC-V est adaptée aux enfants et adolescents de 6 à 16 ans. Pour les adolescents en transition (16–18 ans), le choix de l'outil dépend du profil et de la demande. Les deux évaluent le fonctionnement intellectuel avec des normes adaptées à la tranche d'âge.
Un QI élevé signifie-t-il un haut potentiel ?
Par convention psychométrique, un QIT autour de 130 correspond à un niveau très supérieur, situé approximativement dans les 2 % les plus élevés de la population de référence. Mais le HPI ne se résume pas à un seuil. Le profil cognitif, les disparités entre indices, le retentissement dans la vie réelle et l'histoire de la personne sont des éléments tout aussi importants à considérer.
Peut-on avoir un HPI et un TDAH en même temps ?
Oui. C'est ce qu'on appelle la double exceptionnalité. L'intelligence peut masquer un TDAH — et inversement, le TDAH peut faire sous-estimer le potentiel intellectuel. Un bilan complet permet d'évaluer les deux dimensions et de les documenter chacune correctement.
Un bilan QI/HPI est-il utile pour un enfant en difficulté scolaire ?
Oui, souvent. Des difficultés scolaires chez un enfant à haut potentiel peuvent résulter d'un ennui, d'une asynchronie développementale, d'un TDAH associé ou d'un besoin d'environnement adapté. L'évaluation intellectuelle permet de mieux comprendre ce fonctionnement et d'orienter les aménagements.
Les résultats sont-ils remboursés ?
Les prestations ne sont généralement pas remboursées par l'assurance de base LAMal. Certaines assurances complémentaires peuvent participer selon votre contrat. Une facture détaillée peut être fournie pour vos démarches.
Prendre rendez-vous
Commencer par clarifier la demande
La première séance permet de comprendre votre situation, de définir quel bilan est pertinent et de vous proposer un protocole adapté à votre âge et à votre question.